一、A2型题：每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。 

1．患者刘某，男，23岁，急性阑尾炎术后，主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为 

A．直接评估法

B．间接评估法

C．病历评估法

D．非语言评估法

E．语言评估法 

 

 

 

正确答案:B　解题思路：评估教育需求的方法主要包括直接评估和间接评估，间接评估即通过阅读病历、分析病史及健康影响因素获得相关资料。 

 

2．患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是 

A．阅读患者病历

B．与患者家属交谈

C．与患者接触

D．分析患者病史

E．分析患者的健康影响因素 

 

 

 

正确答案:C　解题思路：直接评估即通过与患者的接触、谈话直接获得。A，B，D，E均属于间接评估。 

 

3．患者王某，56岁，男，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护士小王来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识，在交谈中小王不恰当的交流行为有 

A．只围绕术后眼球按摩方法这一个主题，没有涉及其他内容

B．当对方表现出明显的焦虑和担心时，小王改变了话题

C．在倾听的过程中注意观察患者的面部表情

D．在交谈时让患者选择舒适的体位

E．结束时留给患者一份书面的材料 

 

 

 

正确答案:B　解题思路：在人际传播过程中，选择合适的方法和技巧可以有效提高传播效果，该案例中护士小王在向患者讲解术后眼球按摩的相关知识过程中，当对方表现出明显的焦虑和担心时，小王改变了话题，属不恰当反馈，因为改变话题并不能减缓患者的焦虑和担心，相反应该面对患者的不良情绪采取否定性反馈，针对患者存在的心理问题以恰当的方式给予干预。 

 

4．患者王某，女，32岁，在得知自己被确诊为乳腺癌早期时，忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士小高轻轻走近王某，在她的床边坐下，默默递给她一张面巾纸，并轻轻地拍拍她的肩膀。小高的行为属于 

A．动态体语

B．仪表形象语

C．同类语言

D．时空语言

E．反馈语言 

 

 

 

正确答案:A　解题思路：动态体语是通过无言的动作传情达意，在这里小高正是以动作来表示对患者的关心和理解。 

 

5．患者陈某，男，45岁，高血压，医生针对陈某的情况，以医嘱的形式，对陈某进行了高血压防治知识、用药及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为 

A．门诊咨询处方

B．自我保健处方

C．治疗处方

D．健康教育处方

E．治疗方案 

 

 

 

正确答案:D　解题思路：健康教育处方指在诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导。