一、B1型题：以下提供若干组考题，每组考题共用在考题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个与问题关系最密切的答案。某个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。 

（1-3题共用备选答案） 

A．人际关系能力

B．创造性思维能力

C．缓解压力的能力

D．同理能力

E．有效交流能力 

 答案 A B C D E 1．当你决心和艾滋病感染者友好相处、互相帮助、共同进步时，最需掌握上述哪一种生活技能 

  答案 A B C D E 2．当你遭遇困难迫切需要寻求别人帮助时，你最需掌握上述哪一种生活技能 

  答案 A B C D E 3．当你决定采取适当方式(使双方都不受到伤害)和一位朋友断绝关系时，你最需掌握上述哪一种生活技能 

 

 

 

正确答案:1.D,2.E,3.A　解题思路：试题难度：1．易；2．易；3．易，1题：和艾滋病感染者友好相处是必要的，对防治艾滋病流行意义重大。D选项正确，因为只有具备同理能力，人才能在交往中设身处为别人着想，表现出充分理解和同情，而且能主动去帮助对方。2题：当遭遇困难时，较好的办法是运用有效的交流能力，恰当运用语言、表情、动作等表达自己心情和观点，寻求他人的帮助，所以，E是正确答案。3题：决定和一位朋友断绝关系时，适当的方式(使双方都不受严重伤害)很重要。因此，A选项是正确的，因为掌握了人际关系能力，就能以积极方式与人交往，建立和保持友谊，与家人相互沟通，使自己经常保持良好心理状态并获得社会支持。能采用恰当的、使自己和对方都不受严重伤害的方式巧妙断绝和他人的关系。 

 

（4-6题共用备选答案） 

A．形成率

B．检出率

C．知晓率

D．正确应答率

E．正确知晓率 

 答案 A B C D E 4．评价学校口腔健康教育后学生对口腔保健行为的态度、信念转变时可使用的量化指标是 

  答案 A B C D E 5．评价学校口腔健康教育后学生有关口腔保健的行为转变时可使用的量化指标是 

  答案 A B C D E 6．评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是 

 

 

 

正确答案:4.D,5.A,6.B　解题思路：试题难度：1．中；2．中；3．中，1题：评价学校口腔健康教育后学生的态度转变时可使用的量化指标必须针对态度或信念的变化，如对相关提问的"正确应答率"，对报章杂志卫生信息的"阅读率"，对卫生行为的"肯定率"和对不卫生行为的"否定率"等。2题：评价学校口腔健康教育后学生口腔保健行为转变时应针对行为的变化，选择"形成率"或"参与率"等，反映相关健康行为的形成或对"爱牙日"社区活动的积极参与。3题：评价一项健康教育活动的长期效应通常在3～5年后，使用指标应尽量可客观衡量，较常用生长发育、常见病患病率等内容，使用指标如(龋齿)"检出率"等。