| 单 元 | 细 目 | 要 点 |
| 一、基本概念 | 1.健康教育 | （1）影响健康的因素 |
| （2）健康教育的概念 | ||
| （3）健康教育与卫生宣传的区别与联系 | ||
| 2.健康促进 | （1）涵义 | |
| （2）领域 | ||
| （3）核心策略——社会动员 | ||
| （4）健康教育与健康促进的区别与联系 | ||
| 3.健康教育和健康促进的意义 | （1）是实现初级卫生保健的基础 | |
| （2）是卫生保健事业发展的战略举措 | ||
| （3）是一项低投入、高产出、高效益的保健措施 | ||
| （4）是提高公民健康素养的重要渠道 | ||
| 二、健康相关行为 | 1.健康相关行为概述 | （1）健康相关行为的概念及其分类 |
| （2）促进健康行为 | ||
| （3）危害健康行为 | ||
| （4）影响人类行为形成和发展的因素 | ||
| 2.健康相关行为改变的基本理论 | （1）知-信-行理论 | |
| （2）健康信念模式 | ||
| （3）行为改变阶段理论 | ||
| 3.健康相关行为干预 | （1）个体健康相关行为干预 | |
| （2）团体健康相关行为干预 | ||
| 三、健康传播 | 1.健康传播概述 | （1）传播与健康传播的概念 |
| （2）传播要素 | ||
| （3）拉斯韦尔五因素传播模式 | ||
| 2.人际传播 | （1）概念 | |
| （2）特点：考试大 | ||
| （3）人际传播基本沟通技巧 | ||
| 3.大众传播 | （1）概念 | |
| （2）特点 | ||
| 4.健康传播效果及其影响因素 | （1）健康传播 | |
| （2）影响因素 | ||
| 四、健康教育与健康促进的计划设计 | 1.概述 | （1）计划设计的概念 |
| （2）计划设计的一般程序 | ||
| 2.健康教育诊断 | （1）概念 | |
| （2）社会诊断 | ||
| （3）流行病学诊断 | ||
| （4）行为诊断 | ||
| （5）教育诊断 | ||
| 3.明确优先项目 | 基本原则 | |
| 4.确定计划目标 | （1）总体目标 | |
| （2）具体目标 | ||
| 5.确定干预框架 | （1）目标人群 | |
| （2）干预策略 | ||
| （3）干预场所 | ||
| 五、健康教育与健康促进计划的实施 | 1.建立计划实施的组织网络 | （1）领导机构(www.100ksw.com) |
| （2）执行机构 | ||
| （3）组织协调与合作 | ||
| （4）动员目标人群参与 | ||
| 2.政策与资源 | （1）政策支持 | |
| （2）资源开发 | ||
| 3.人员培训 | （1）人员培训的重要性及原则 | |
| （2）培训的准备和实施 | ||
| （3）培训工作的评价 | ||
| 4.计划实施的监测与质量控制 | （1）内容 | |
| （2）方法 | ||
| 八、学校健康教育与健康促进 | 1.概述 | （1）概念 |
| （2）特征 | ||
| 2.健康促进学校的实施 | 实施内容
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